Ventana Europea nº 118

EURONOTICIAS ALEMANIA 16 VENTANA EUROPEA Octubre 2019 > E l avance del fracaso y aban- dono escolar podría deberse a la llegada, en los últimos cuatro años, de un gran número de in- migrantes y solicitantes de asilo en edad escolar, que asisten a las escuelas con problemas de idioma y les resulta difícil aprender la lengua y, al mismo tiempo, alcanzar el nivel exigido. Esta circunstancia hace di- fícil valorar en qué medida la inmigración influyen en esas cifras, pero según un estudio de Cáritas sobre jó- venes sin, o con reducidas oportunidades en el merca- do laboral, el fracaso se de- bería también al desequi- librio social del país, pues sería mayor en los länder más pobres, aún siendo muy baja la presencia de alumnos extranjeros en las aulas, como ocurre en algu- nos lugares del este de Ale- mania. Un futuro poco esperanzador Ante estos jóvenes que dejan la escuela sin obte- ner la graduación básica (Hauptschulabschluss) se presenta un futuro poco es- peranzador. El riesgo de po- breza entre ellos es muy su- perior al de la media del to- tal de los ciudadanos, pues, por lo general, solamente un 29 por ciento encuentra un puesto de aprendizaje, que en la mayoría de los ca- sos es en el sector de bajos salarios, mientras entre los que obtienen la graduación el porcentaje es de un 57 por ciento. Según el infor- me del Ministerio de Edu- cación e Investigación “Bil- dung in Deutschland 2018” presentado en Berlín el pa- sado mes de junio, la cuo- ta de paro entre los jóvenes que no consiguieron supe- rar la educación secunda- ria obligatoria es del 19 por ciento, frente al 4 por cien- to entre los que cuentan con formación profesional. Para preservar del paro prolon- gado a los que no encuen- tran un puesto de aprendi- zaje al dejar la escuela, la Oficina Federal de Empleo les apoya con diferentes programas que les permi- ten conseguir una titulación de forma extraescolar, pe- ro la experiencia demuestra que no es un camino fácil, ya que muchos de ellos su- frieron discriminación co- mo alumnos y son reacios a volver a las aulas. Para es- tos últimos, existen progra- mas sociales de ayuda a la juventud, que les motivan y dirigen en el camino ha- cia una formación acorde con sus inclinaciones y ca- pacidades, como, por ejem- plo, el año preparatorio pa- ra el aprendizaje (Berufs- vorbereitungsjahr). La idea de introducir un registro de alumnos en situación de riesgo en el año 2021, con el fin de encauzarlos direc- Puestas en marcha por el Gobierno alemán diferentes medidas para combatir el fracaso escolar y la pobreza infantil Cada vez más jóvenes de ambos sexos terminan en Alemania la enseñan- za secundaria obligatoria sin alcanzar el título de graduado escolar. Se- gún la última valoración nacional, que data de 2017, unos 52.000 jóvenes habrían dejado ese año la escuela sin graduación, 5.000 más que en la valoración anterior en 2015. Josefa Castro. Alemania